La UANL entregó la segunda etapa de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón, Unidad Académica García, en un encuentro que reunió a universidad, empresas, fundaciones y gobierno.

La Universidad Autónoma de Nuevo León abrió un nuevo capítulo en la historia de la Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón.

En el marco de su 96 aniversario, autoridades universitarias, representantes de empresas y fundaciones, integrantes de la comunidad educativa y autoridades municipales se reunieron en García para la entrega de la segunda etapa de su Unidad Académica.

El acto protocolario fue también una oportunidad para reconocer el trabajo que hizo posible la ampliación y para hablar de lo que significa acercar la educación universitaria a una comunidad que ha experimentado un crecimiento acelerado.

La nueva etapa incorpora 2,457 metros cuadrados de construcción, nueve aulas y diez laboratorios y talleres especializados. La oferta contempla formación técnica en áreas como mecatrónica, electromecánica y máquinas y herramientas industriales.

Más que una ampliación física, el espacio representa una nueva capacidad para la comunidad educativa de García.

Una Universidad que se acerca a las comunidades

Jaime Arturo Castillo, secretario académico de la UANL, señaló durante el evento que la puesta en marcha de esta etapa es una expresión del esfuerzo de la Universidad por ampliar su presencia en distintas regiones del estado y acercar sus capacidades a las comunidades.

Destacó también el trabajo conjunto que permitió concretar el proyecto, particularmente la participación de Fundación FRISA, empresas, Fundación UANL, el municipio de García y distintas áreas de la propia Universidad.

La nueva infraestructura está pensada para responder también a los cambios que atraviesa el mundo del trabajo. En su intervención, Castillo destacó que la inteligencia artificial, la automatización, la manufactura avanzada y la digitalización están transformando los procesos productivos, lo que hace necesario fortalecer la formación técnica.

Los nuevos talleres permiten llevar esa formación a la práctica, con espacios especializados para trabajar con sistemas eléctricos, control de motores, neumática, hidráulica, mecatrónica y procesos de maquinado, entre otros.

Una celebración construida en colaboración

El evento también permitió reconocer el papel de quienes acompañaron el proceso.

Jaime Hisao Yesaki, presidente de Fundación UANL, destacó que el proyecto representó un reto importante para la institución, que por primera vez administró recursos de una iniciativa de esta magnitud. Más allá del resultado, señaló que la experiencia deja aprendizajes para continuar participando en proyectos que permitan a la Universidad ampliar su capacidad y llevar educación de calidad a donde más se necesita.

Carmen Garza T. Junco, directora de Fundación FRISA, participó en el encuentro como una de las personas que impulsaron la articulación que hizo posible esta nueva etapa. La colaboración entre Fundación FRISA, empresas, universidad y otros actores permitió sumar recursos y capacidades alrededor de una necesidad concreta de la comunidad.

Para Capital Común, representado por su director Armando Estrada Zubía, esta experiencia también refleja el valor de la colaboración intersectorial.

Durante el evento, Estrada destacó que hacer posible un proyecto de esta naturaleza requiere que empresarios, gobierno, asociaciones civiles, fundaciones y universidad puedan avanzar de manera coordinada. La colaboración no solamente permite reunir recursos, sino construir acuerdos y mantener una dirección compartida.

La participación de Capital Común se concentró en el equipamiento de los nuevos espacios, contribuyendo a que las instalaciones cuenten con herramientas que permitan desarrollar una formación técnica práctica.

García y la necesidad de acercar la educación

La presencia de la Unidad Académica en García responde a un contexto de crecimiento de la población y de la actividad productiva del municipio.

La iniciativa busca ampliar las opciones de educación media superior para jóvenes de la zona. El proyecto contempla una capacidad de atención de 980 estudiantes de nivel medio superior en dos turnos.

Durante el evento, Manuel Guerra Cavazos, alcalde de García, habló sobre la importancia que tiene para el municipio contar con una mayor oferta educativa y reconoció la participación de quienes hicieron posible la ampliación.

En su intervención destacó la colaboración entre empresarios, gobierno, asociaciones civiles y fundaciones para impulsar proyectos que contribuyan al desarrollo de García.

Para la UANL, esta cercanía también tiene una dimensión práctica. Santos Guzmán, rector de la Universidad, explicó que las unidades académicas permiten aprovechar infraestructura y capacidades universitarias para acercar distintas opciones educativas a zonas que se encuentran más alejadas de los principales campus.

La Unidad Académica García se convierte así en la octava unidad académica de la UANL en funcionamiento, como parte de una estrategia de ampliar la presencia universitaria en distintos puntos de Nuevo León.

Un espacio que ahora comienza su propia historia

Al cerrar el evento, el Dr. Santos Guzmán puso el foco en lo que ocurrirá a partir de ahora: en las generaciones que recorrerán las nuevas aulas y talleres.

La nueva infraestructura, señaló, representa una manera de acercar conocimiento y desarrollar talento para que las comunidades puedan ampliar sus propias capacidades. También reconoció el acompañamiento de fundaciones, empresas y personas que hicieron posible la iniciativa.

El inicio de actividades en esta segunda etapa marca el cierre de un proceso de planeación, gestión y colaboración, pero también el comienzo de otro: el de las clases, los talleres, los proyectos y las trayectorias de quienes estudiarán aquí.

Para García, significa contar con nuevos espacios para la formación de sus jóvenes. Para la UANL, representa una nueva etapa de su presencia en el municipio. Para quienes participaron en la alianza, abre la oportunidad de observar qué sucede cuando distintas capacidades se conectan alrededor de una necesidad concreta.

Ahora serán los estudiantes quienes den contenido a estos espacios.

Y serán sus aprendizajes, sus capacidades y las oportunidades que construyan a partir de ellas las que terminarán contando la historia de esta nueva etapa.